近年来，非遗“活化”成为热门话题。如何让非遗焕发新活力，适应新市场？如何让更多年轻人关注、了解非遗文化？如何更好地推进非遗传承，壮大人才队伍？在崇明，一批非遗传承人主动创新，积极探索非遗保护新模式，激发非遗文化传承发展新活力；政府部门和社会各界精准施策，形成传承保护强大合力，推动非遗文化“活”起来“传”下去。

以产品创新打开市场

最近，竖新镇木棉花开手工坊负责人宋荣耀盘了下账目，几个月来，和“野兽派”合作带来了数万元的收益。

今年4月，宋荣耀受野兽派之邀设计制作土布香囊。用崇明土布制成的乌龟香囊和人参香囊，萌态可掬，产品一经上线就成为热销款。

拥有六百多年历史的崇明土布，享有“衣被天下”的美称，其纺织技艺被列入上海市非物质文化遗产代表性项目。而“野兽派”是近年新兴的艺术生活方式品牌，在年轻人的社交网络中颇具知名度。当传统文化IP遇到新的商品形式和消费场景，碰撞出了不一样的火花。

在宋荣耀看来，老手艺焕发新活力，需要不断更新传承发展理念。“传统的崇明土布，不太为年轻人所接受，附加值太低。但其实，崇明土布的质地具有不可复制的独特优势，通过创新设计，就能让它走向更大市场。”

十多年来，宋荣耀以多种形式继承和发扬崇明土布，并利用新媒体平台进行宣传推广。传统土布经过创新设计，变成不同的文创产品，创造了更高的附加值，吸引了宜家、星巴克等大品牌的关注，纷纷前来寻求合作。

这几年，崇明不少非遗传承人都在探索如何更好推动崇明非遗文化创造性转化、创新性发展。“布布瀛”非遗生活馆创始人周勤就是其中之一。

多年来，周勤致力于崇明土布纺织技艺的传承与创新，她到世界各地参观学习、寻找灵感，拜访优秀的品牌设计师。在新理念加持下，周勤逐渐找到了崇明土布的创新应用方式，设计出时尚的手袋、玩偶、挂饰等土布作品，令人耳目一新。常有来自世界各地的客户来找她订购土布文创产品。

“让更多年轻人认识崇明土布，了解崇明非遗文化，是我们一直以来努力的方向。”周勤认为，顺着潮流走才能让传统手艺受到更多关注。

今年年初，周勤带着自己团队的土布工艺品参加“法国图尔首届中国非遗文化节”。活动上，崇明土布一经亮相，就受到众多外国友人的喜爱。这让周勤感到非常骄傲。

用文化赋能乡村振兴

木棉花开手工社，原本是竖新镇仙桥村里一处破旧仓库，后改造成创意工坊。每到节假日，这个稻田里的网红打卡点，都会迎来大量全国各地的游客，每年接待游客上万人次。大家在这里体验包括线带编织、土布纺织等多种项目。

游客的到来，为村子带来了流量，也给百姓增收带来了好处。“手工土布产品，成为农村妇女和残障人士居家灵活就业的方式。我们为村民提供手工免费教学，同时提供订单，村民领取土布材料后回家制作，计件验收合格可获得几十元到几百元不等的报酬。”宋荣耀说。据悉，木棉花开手工社已带动了30多人灵活就业，年销售土布文创产品几千件。

在崇明，凭借非遗文化赋能乡村振兴的，不止“木棉花开”一个案例。

崇明苦草应用习俗是区级非遗项目。在三星镇，随着苦草种植规模不断扩大，苦草产业链条也不断延长，陆续推出了苦草茶、苦草蛋、苦草化妆品等多元化产品。“产品研发采用的是订单方式，与农户签订收购协议，带动农民增收。”三星镇有关负责人告诉记者。

如今，苦草从随处可见的“杂草”，变成远近闻名的“致富草”。游客来到三星镇，不仅能品尝地道的苦草“咖啡”，还能购买苦草护肤品，作为伴手礼带回家。苦草产业正成为当地推动乡村振兴的新型产业。

中兴镇则利用“非遗”的引流功能，推出多条“非遗＋”旅游路线，游客能体验土布DIY、崇明糕制作、扁担戏研学等多种非遗的魅力。

后继有人才能更好传承

后继有人是实现非遗活态传承的前提条件，只有不断拓宽自我“造血”功能，才能在新时代找到一席之地。

在中兴镇汲浜小学扁担戏传承基地里，有一群擅长表演扁担戏的孩子。坐上高脚凳，手戴木偶套，脚踩锣钹……12岁的学生徐诗语，在一块红色绒布帷幔前，将一出《齐天大圣来崇明》的故事演绎得满场生辉。

崇明扁担戏属于布袋木偶戏，被列入上海市非物质文化遗产名录。作为首批市级非物质文化遗产传承人和汲浜小学扁担戏课外辅导员，朱雪山在一旁看了深感欣慰。他说：“前些年，看扁担戏的人越来越少，演的人也越来越少，一度面临失传境地。如今年轻人愿意学，传承就有了希望。”

在属地政府支持下，朱雪山自2012年起在汲浜小学开设崇明扁担戏兴趣课，挑选适合的学生，传授他们表演技艺。目前已有十来个孩子学成出师，能够在镇级甚至区级舞台上独自演出，广受好评。

2021年，教育部发布消息，拟认定1885所学校为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校，崇明共有4所学校入围，以崇明扁担戏为特色的汲浜小学便是其中之一。

近年来，崇明开展“非遗进校园”活动，不断加强非遗传承人队伍建设。东门中学开设“益智图”课程，定期邀请益智图非遗传承人给学生授课；陈家镇裕安小学将崇明山歌作为特色课程；向化小学组建了“崇明灶文化”学生艺术实践工作坊……

“把非遗文化送进课堂，为培养非遗小小传承人打下基础。同时，非遗传承人更加受到社会重视，有助于让非遗活起来、传下去。”区非遗保护中心有关负责人表示。