九月开学季，高墙内的“回归学校”也悄然拉开了全新的序幕。全省监狱系统各监所结合罪犯群体特点，分层分级、因人施教，打造了一系列针对性强、内容生动的特色课堂，全力教育引导罪犯认罪悔罪、改过自新。

立德立心，树立正确三观

思想政治教育是促进罪犯本质改造的关键抓手。江宁监狱积极发挥思想政治引领作用，扎实开展以爱国主义教育为核心的思想政治专题教育，着力引导罪犯重塑世界观、人生观、价值观。今年以来，江宁监狱持续开展“汲取红色精神，对照反思反省”系列教育，打造晚间特色小课堂等教育品牌阵地，做到“月月有主题、课课有亮点”，进一步引导罪犯深刻反省自我、明确新生方向。

同样的爱国主义教育主题课，也是句容监狱民警陈明非的工作重点。每次授课，陈明非都紧密结合时政热点，运用大量图片视频资料，引导罪犯深入思考“什么才是真的爱国方式”“如何践行爱国理念”，让许多罪犯深受触动。“爱国这个理念是宏大的，教学决不能陷入到空谈之中，我们要以罪犯能感知的身边事为切入口，更好的让他们产生共鸣。”在课题总结会上陈明非这样说道。

图：句容监狱民警在特色课上与罪犯互动问答

“法律是成文的道德，是道德的最低底线；道德是不成文法律，是法律的最高境界。”8月26日，南京女子监狱四监区活动大厅内，民警李靓引经据典循循善诱，用生动而又富含哲理的语言，给罪犯上了一堂主题微课。

这是南京女子监狱“心怡微讲堂”的缩影。“微讲堂时间从15分钟至20分钟不等，对课堂讲什么提出了更高的要求。每次微课堂内容精心策划，充分凸显‘微中见大义’的微课特色。”南京女子监狱教育矫治支队支队长尚澍向记者介绍道。

图：南京女子监狱中华优秀传统文化“心怡”微课堂现场

帮助罪犯树立正确三观，除了思想政治教育，还有优秀文化的熏陶。8月23日，龙潭监狱第二十一期“字有道理”文化知识特色课如期开讲。课上，监狱教育矫治支队支队长孙利国手持书法汉字，依次讲解了“父”“母”“老”“孝”“为”等汉字的演变过程。

“文字是历史的见证者，作为中华优秀文化‘活化石’的汉字也是有演变过程的……”孙利国详解了汉字笔画的演进，点破了关键笔画的意义指象，引导罪犯感受“父”中权杖之威、“母”中劳作之苦、“老”中发长之智、“孝”中敬老之尊、“为”中训作之难。“横平竖直写字，堂堂正正做人。”罪犯顾某在课堂学习笔记上认真写道，即将刑满的他对新生之路有了更深刻的理解。

心灵重塑，培养健康心态

“服刑的你会活在当下吗？”这是苏州监狱《当下的力量》特色读书解析课上，授课民警与罪犯的互动话题。“警官，坐牢太痛苦了，我无法面对父母……”罪犯贾某回答道。他的答案早已在授课民警的预料之中，这堂读书解析课就是为这些陷入“痛苦”思维、无法安心改造的罪犯量身定制的。

图：苏州监狱开展“反思对照·正念冥想”教育活动

在“感受当下”的实践中，民警组织情绪波动较大的罪犯开展正念冥想，利用讲评进行模拟实操，通过课程教育和实践操作，罪犯违规违纪行为次数明显减少，心理状况得到有效改善。

“有一种神奇的沟通方法，你可以做到不发泄也不压抑，还能把问题解决了，并且对方还能感谢你，你知道吗？”在通州监狱“非暴力沟通”特色监区课堂上，民警冯锐向罪犯发出提问。

除了互动问答，冯锐还通过情景表演、案例分析、对比沟通等方式带领罪犯学习“观察、感受、需要、请求”非暴力沟通四要素，指导如何管理愤怒的情绪，引导及时化解冲突、缓解压力，养成“非暴力沟通”习惯，帮助更好地实现自我改造。

记者还了解到，教育改造罪犯需要针对性地开展心理创伤疗愈，这是降低重新犯罪率的一个有效“靶点”。洪泽湖监狱将《普通心理学》中动机章节有关内容学深、吃透，以“拔除你的犯罪动机”为目标，开设“认识你自己”特色教育课。

图：洪泽湖监狱罪犯心理教育特色课

课上，监狱民警通过动画演示、情景模拟等方式将动机与需要、动机与行为等心理学专业知识“揉碎掰开”讲授给罪犯。“我不是真的想打架，我也怕疼，但是每次只有我做了这些‘出格’的事，父母才会关注到我。”罪犯李某年纪轻轻却已有多次前科劣迹。当民警深刻剖析“动机”时，李某第一次与自己内心进行了“面对面”，他深刻认识到自己采取极端行为获得亲情关爱的错误，悔恨不已。“我要堂堂正正做人，让父母看到站起来的我！”李某的改造目标变得清晰起来。

与此同时，在常州监狱，罪犯教育改造“善文化”的春风吹进了课堂。今年4月以来，常州监狱优化推出“学思悟践 春风化雨”思悟课堂，通过认知干预、团体辅导、亲情修复、板块教学四大步骤，创新设计思悟课堂之法律课堂、文化课堂、历史课堂、心理课堂、反思课堂等五大板块，努力从认知干预、心理引导、价值重塑等方式调动罪犯自我改造积极性，达到良好的改造效果。

因人施教，助力改造之路

“再三须慎意，第一莫欺心。”暑热褪去，省未成年犯管教所民警正带领罪犯开展“正心学堂”专题教育。民警通过讲授《增广贤文》，使学员了解中国优秀传统文化，引导学员树立正确世界观，弥补认知上的不足和性格上的缺陷，让他们安心接受改造、努力自省自信。

今年以来，省未成年犯管教所针对学员刑期短、文化低、年龄小等特点，推出“正心学堂”系列特色课，充分结合未成年人心理与生理特征进行专题授课，通过提升学员的文化水平和认知能力，引导其认清犯罪危害、反思自身问题、找准新生方向。

对于如何“因人施教”，边城监狱更加注重强化罪犯法律意识的培养。监狱五监区民警董加利在分析监内囚囚矛盾诱因时发现，法律意识淡薄是罪犯狱内发生冲突的主要因素。例如，罪犯在发生口角矛盾时，经常会言语挑衅对方，部分罪犯会认为“是对方让我打的”从而强调自身的免责，并拒绝承认错误。为此，董加利围绕刑法中“被害人承诺”这一重要概念，结合案例进行普法授课，取得明显的效果。“明确被害人承诺的成立要素，能够帮助罪犯在今后的生活中准确判断自己和他人的行为是否合法，避免因误解法律而再次违法犯罪。”董加利向记者介绍道。

丁山监狱则是充分发挥驻地文化与自然资源优势，将以陶文化为主的优秀传统文化融入罪犯教育改造，聘请多位宜兴地方知名陶艺大师进监开展帮教指导，打造“陶”文化特色课堂。

一团团没有形状的泥土在罪犯手里拉坯成型，高温中煅烧后打磨抛光，一件件细腻、古朴、典雅的陶器诞生。这一刻，罪犯在造型与纹刻的艺术中，完成了与内心的一次对话。“课上，警官和老师告诉我们‘浊水沉土，素胚雕饰，泥沙涅槃终成陶’。曾经的我是泥，现在的我有信心在法律和规矩的塑造下，经一番锻炼，成为光洁的瓷器。”罪犯王某激动地为自己第一件陶瓷作品写下制作感悟。

记者在采访中了解到，通过音乐丰富精神世界的探索在南通监狱也有了创新成果。南通监狱针对监区性格孤僻、改造消极的罪犯，开设了“心灵的旋律”音乐主题小班化教育，通过组织罪犯排练《阳光总在风雨后》等充满希望和正能量的歌曲，引导罪犯对自己的过去深刻反思。

“珍惜所有的感动，每一份希望在你手中……”第一次参加合唱排练的罪犯朱某唱着唱着默默流泪。对朱某而言，这不仅仅是一堂音乐课，更是一场属于自己的悔悟。他感觉一扇通往全新世界的大门在旋律中打开，每一次音符的碰撞，都是一次心灵的洗礼，引领着他努力奔向新生。

授之以渔，促进顺利回归

罪犯在改造过程中要不断告别旧我、完善自我、走向新我，出监前更是教育的关键期。为此，宜兴监狱开设了“传统文化十课，节庆文化四讲”系列课程，将传统文化教育融入罪犯改造中，引导罪犯明心志、正心性、升心智、察自我。

“我们的‘传统文化十课’对应罪犯不同的改造阶段有不同的内容侧重。在入监教育阶段，重点讲述如何促使自我觉醒，修身处事；在改造过程中，则侧重引导罪犯如何齐家待人，端正改造思想；在出监教育阶段，会针对如何回归面世、破壁出新进行指导。”宜兴监狱教育矫治支队支队长袁苏晋介绍道。

“孩子，一切都会过去的！你一定要改正错误，吸取教训！”浦口监狱开学季“小煜在听”互动课在监区开讲。这一次，民警将罪犯亲属在8月“云+”帮教报名活动中的留言寄语装进信封，让罪犯在课堂上结合自己的改造实际对信中内容进行回复。

浦口监狱“小煜在听”互动课以《出监教育读本》为基础，结合江苏监狱官方微信出监教育社会微调研结果，开设了婚姻家庭关系修复、就业创业必备知识、社会生活遵守法律、成年人的挫折教育、“轻”就业创业职业技能培训等课程。授课过程分为亲属线上寄语分享、回归目标制定、学习内容互动、学习成果“云+”反馈四个过程。截至目前，浦口监狱已持续开展互动课21堂，帮助约800名罪犯走好新生之路。

教学有法,但无定法,贵在得法。随着教育改造攻心治本行动的持续深化，省监狱系统将进一步创新探索教育改造工作实践，不断优化内容和方式，努力推进教育改造课堂朝着更具针对性、吸引力、实效性的方向迈进，实现对罪犯改造的“全时空、全周期”覆盖，切实帮助罪犯重塑自我、顺利回归。