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乡村校园一角

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特色根雕课堂

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特色大课间

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非遗课堂

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学生在操场活动

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老师利用智能设备上课

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休息阅览室

本报记者 邓军杰

一幢幢新建、改扩建的教学楼，一间间设备齐全的功能室，一份份菜品丰富的营养午餐……近年来，我县紧紧围绕“教育强县”目标，竭尽全力强投入、抓改革、促发展，举全县之力不断投入“真金白银”，积极深化教育教学改革，优化教育资源配置，保障各类群体接受良好教育，全力扩大教育惠民覆盖面，提升群众获得感和幸福感。

基础设施越来越完善

临近中午，位于龙河镇的丰都县第一中学校食堂，飘来阵阵诱人的饭菜香，食堂工作人员正忙着准备午餐。

香菇炖鸡肉、木耳肉丝、红烧南瓜、豆腐等一道道荤素搭配的菜肴热气腾腾、色香味俱全。随着下课铃声的响起，同学们陆陆续续来到食堂排队打饭。

为了更好地满足学生每日膳食营养供给基本需求，学校每周都会提前制定食谱，按照两荤两素一汤的标准，做到食物多样化。

近年来，我县累计投入专项资金9000多万元，迭代升级学校食堂160所，成功创建A级标准校园食堂89所，完小及以上学校实现标准化食堂全覆盖，师生吃上满意校餐。

走进位于高家镇的丰都第二中学，这所农村学校“穿上”了比很多城区学校还漂亮的“外衣”，学校不仅占地面积广，还拥有大气的教学楼以及完善的设施设备，并分别建有专门的科学楼和实验大楼。同时，配备了数字化实验室、录播室、舞蹈室、合唱室等。在学生宿舍里，每一间宿舍配有一个卫生间，里面安装了智能热水系统，随时都可以洗上热水澡。宿舍里的每个床位上面整齐地铺着被套，洗脸盆、漱口杯、热水瓶等在阳台洗漱台上摆放有序。

“我对学校的条件非常满意，在这里我们也能享受到跟城里孩子一样的优质教育。”学生廖炤渲说。

特色课程越来越多彩

“同学们，大家雕刻的时候一定要注意安全……”近日，在龙河镇中心小学校的根雕课堂，大家围在一起，认真观摩研究每一个根雕作品，仔细听老师讲解作品中蕴含的故事和意义，并在老师的引导下进行根雕创作。

“能把一块块很常见的木头雕刻成艺术品，我觉得很神奇。”学生高香怡说。

近年来，龙河镇中心小学校坚持以学生发展为本的教育理念，落实五育并举，有针对性地开设根雕、书法、美术、足球、篮球、音乐等特色德育课程和活动，促进学生全面健康发展。

“根雕课程不仅能培养学生对大自然的热爱和审美情趣，还能提升学生们的手脑协调能力和创新思维能力，这也是对常规教学的补充。”龙河镇中心小学校根雕教师谭宏杰说。

而在我县最边远的农村完小暨龙镇回龙完小，从 2013 年开始，则开展少数民族民俗文化进校园活动。如今，在学校大课间活动时，学生们的土家族摆手舞、黎族竹竿舞、板凳舞等民族舞蹈成为校园一道亮丽的风景。

学前教育实现幼有优育

走进栗子乡中心幼儿园，在特色户外教学区域里，独具栗子特色的“山寨”被搬到了幼儿园内，孩子们在缩小版的隧道、石板路、寨子里玩耍，在娱乐中体会栗子特色，学习传统知识。

三年前，栗子乡中心幼儿园还是一所乡村薄弱幼儿园，经过这几年的发展，教学楼、教学辅助设施、户外环境都发生了翻天覆地的变化，崭新的办园环境、多功能的教室和幼儿游戏区域一应俱全，幼儿园的办园环境得到了明显提升。

“我们学校变得越来越漂亮了，有好玩的滑滑梯，还有很多可以做游戏的地方，我越来越喜欢上学了。”学生黄姝晗说。

如今，栗子中心幼儿园已成为一所优质普惠园，在这里，孩子们还能享受到营养午餐和午休服务，极大满足了农村群众对优质学前教育的需求。

栗子中心幼儿园的改变并非个例，近年来，我县围绕“幼有优育”发展目标，以条件改善、管理提升、结对帮扶等为抓手，推动全县学前教育普及普惠发展，取得了阶段性成效。目前我县公办在园幼儿人数占比达到55.77%，普惠率达到98.45%。

同时，从今年起，我县学前教育普惠性幼儿园还划分为6个教育集团。在集团组建、管理与发展的全过程当中，各幼儿园之间相互交流，规范管理，实现集团内办园条件同改善、规章制度同完善、园务管理同规范、保教质量同提升，在优质普惠发展过程中协同发展。