近年来，文山州委老干部局多措并举、多点发力，以应对人口老龄化为导向，在推进“家门口”老年大学建管用上下足功夫，将“集中办学”向“分散办学”转变，实现了离退休干部就近学习、就近活动。

建章立制、规范办学。紧紧围绕《文山州老年教育高质量发展十条措施》，制定《文山州“家门口”老年大学（教学点）管理办法》，明确办学方向、机构与职责、教学与管理、教师与管理、经费与保障等内容。对学员和教师实行“一险二书四制度”管理，即：购买教师学员意外保险和场地险、发放安全告知书和安全承诺书，制定学员守则、班级管理制度、教学基本规范、教师行为准则。逐步落实课堂教学有教学大纲、有教材、有计划、有教案的“四有”要求。着力抓好学科建设、专业建设，提高教学服务水平，根据老年人特点和需求，增加学校办班专业，增强教学吸引力，学校已编制40个专业课教学大纲。坚持“满足老年人精神文化需求和终身学习需要，求知求为求乐求健康”办好家门口老年大学的理念，有效融入思政课堂，抓实老同志思想政治教育，打造独具文山特色的“家门口”老年大学。

资源整合、部门联动。贯彻落实“把老年大学建成老干部工作的主阵地、积极应对老龄化的主阵地、发展老年教育的主阵地”的要求，坚持以满足老年人多样化学习需求为导向，依托乡镇（街道）、村（社区）、各单位（企业）的党群服务中心、文化服务中心、老年协会、离退休干部活动中心、各类教育机构、闲置场地等资源因地制宜建设老年大学教学点。推动“家门口老年大学”与离退休干部党组织、涉老团体等结合起来，实现力量联合、阵地联用、资源联享、活动联办，实现了老同志能够就近学习、就近活动。

以点带面，整体推进。充分发挥州、县（市）老年大学的示范引领作用，从教育教学、学校管理、教师培训、志愿服务等方面给予教学点业务指导。统筹老龄、文化、教育等各类资源，按照办学场所、教学设备、专（兼）职人员、网络设备、管理制度“五有”的标准，推动“家门口老年大学”制度化、规范化、信息化建设。逐步实现线上线下教学融合推进，打造集学习教育、风采展示、健康养生、志愿服务等于一体的乡村（社区）“银岭驿站”。

突出特色，打造精品。打造“一教学点一品牌”、“一教学点一特色”建设，整合资源，采取联合办学方式，与本地特色相结合，突出特色精品专业教学，形成一批地域特征明显、文化特色显著的精品课程。引导各县（市）针对西畴有刺绣、马关有版画、砚山有弦子、广南有银器、富宁有花灯等等，学校可着力打造刺绣班、雕刻班、花灯班等课程，凸显特色、提升品质、擦亮品牌。广南县老年大学结合莲城镇大革假村两位退休不退岗的陆华岳、陆华灿“银发生辉”书写最美“夕阳红”的典范，在该村开设教学点，传承进士后裔精神，开设书法班、绘画班、传承家风家教班，把中华民族的传统美德发扬光大。富宁县归朝镇老街三寨，结合该乡镇特点开展壮剧文化传承、壮锦刺绣、厨师、电焊等班级，引导群众爱党爱国、遵纪守法、脱贫致富、传承优秀文化艺术和传统美德，发挥很好的传、帮、带作用，得到当地党委政府及群众的高度认可和称赞。

注重宣传，营造氛围。动员各级老干部工作部门、统一思想，提高认识，凝聚办好“家门口老年大学”新共识。从贯彻以人民为中心的发展思想，积极应对人口老龄化、建设学习型社会的高度，切实增强办好“家门口老年大学”的使命感和紧迫感，规范管理，丰富内涵，打造“家门口老年大学”发展新标杆。利用各种学习活动，积极宣传老年教育在应对人口老龄化中的地位和作用，广泛宣传党和国家关于老年大学建设、发展老年教育的方针政策，宣传老年大学建设、老年教育发展工作的做法、成效和经验，宣传老年人老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为的先进典型，展现老年学员的精神风貌，彰显老年大学的崭新气象，努力营造全社会关心支持和参与老年大学建设、老年教育发展的良好氛围。

（蔡环）