10月14日上午，合肥市师范附属小学应南宁师范大学邀请在“教育部万名校长和教育主管部门培训”中，围绕主题 “三个课堂”实践与探索开展跨省教研活动。

本次活动分为三个部分：首先由邓帆老师与南宁市中兴小学合作执教“音频识字法”教学实践课——《司马光砸缸》。“音频识字法”是由合肥市师范附属小学校长冯璐主持研发的一种适用于小学低段儿童的新型识字方法。主要通过反复播放中华优秀传统文化的音频材料，在学生充分识记的基础上，将汉字的音、形、义精准对应，从而达到高效识字。

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活动中，邓帆老师在执教《司马光砸缸》一课中，通过组织学生对小古文故事进行“三听”“三读”，向参会教师展示基于“音频识字法”的课堂教学新模式。课堂上，学生们在听故事、说故事、读故事、识汉字的过程中，结合拼图说话、趣味配音秀等活动在轻松快乐的氛围中，不仅积累了汉字而且口头表达能力得到了很好地提高。本次课堂不仅面向“音频识字”教学的联盟校，更对边境少数民族学校开放，为少数民族学生高效识字、为老师们提高识字课堂的效率提供了全新的思路。

课后，南宁师范大学教师教育学院的王文蓉教授对本节课进行了点评，她认为“音频识字法”是一种高效、有趣的识字方法，学生们在课堂上的识字学习与语言表达多样且有层次。即使教师与学生相隔万里，但课堂秩序与教学活动却自然顺畅，这也足以说明了同步课堂的推广与实践常态化、高效化。

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第二部分由冯璐针对“AI赋能教育视域下的’因材施教’的新探索”向与会的校长诠释了附小如何通过数字化应用助力学生的个性化成长，特别是“音频识字法”的实施更是借助信息化手段将学生的学、教师的教、智能的评融为一体，实现了识记教学的学教评一体化的发展。目前“音频识字法”除了在省内外进行推广也惠及到新疆等少数民族地区。

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最后，合肥市师范附属小学教育集团肥东分校校长许治初围绕“同步课堂的实施与管理”进行了经验交流。

通过“同步课堂”这种新的教学方式，让语文课堂不再受时间和空间限制，对提高教师自身的语文教育教学水平起到极大的推动作用，也实现了在教育应用上资源共享、共同进步、合作共赢的良好局面。相信在科学与技术不断发展的过程中，同步课堂会绽放出更多别样的精彩！