为深入贯彻《教育部关于推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》“幼小衔接”文件精神，交流岱山县幼小衔接试点校（园）科学双向衔接的思路和举措，有效促进各小学、幼儿园幼小科学衔接工作的开展。6月20日，岱山县“幼小科学衔接”推进会在岱山县竹屿新区幼儿园举行。县教育局副局长陈清清，相关科室负责人以及全县小学、幼儿园相关负责人等参加活动。

陈清清副局长在讲话中表示，岱山教育持续开展纠正幼儿园小学化、一年级零起点教学等专项治理活动，在一定程度上破解了学前超前教授、小学零起点教学落实难的恶性循环，逐步形成幼小科学衔接的教育生态。

岱山县竹屿新区幼儿园园长张益，从“一联幼儿发展”、“二联家长参与”、“三联学校协同”三个方面出发，深入探究大班幼儿和一年级学生的学习与成长规律，寻找差异与联系，实现幼小衔接的科学性。岱山实验学校小学部教导主任俞旦，聚焦科学衔接，以活动为抓手、以课程为依托，探索幼小衔接的科学路径、减缓衔接坡度。岱山县竹屿新区幼儿园王优飞老师，进行《以材料支持儿童的数与学》观点交流。她认为材料是儿童学习与发展的支架，在与材料的互动中，儿童的学习自然生发。

岱山实验学校小学部傅洁老师和岱山县竹屿新区幼儿园赵雨晨老师，以数学活动《区分左右》开展同题异构，同时，教研团队围绕“衔而有序、接而有序”对活动进行分析与评价，针对“同课异构”的不同结果以及幼小数学科学衔接展开讨论，实现幼小衔接优势互补、相互切磋、共同提高的目的。

县教育局教育督导科陈娜老师为本次活动做了总结，她表示幼小衔接工作是一项长期的生态工程，需要幼儿园、小学、家庭、社会、政府，共同努力，形成合力，为儿童创造一个良好的教育生态，使幼小衔接的陡坡转变为缓坡，使家长焦虑转变为放心，使幼儿担心转变为信心，真正改变教育中的焦虑链，使幼小科学衔接工作的难点问题有突破。