序号

评审因素

评审标准

1

有效性审查

响应文件签署

响应文件上法定代表人或其授权代表人的签字齐全。

法定代表人身份证明及授权委托书

法定代表人身份证明及授权委托书有效，符合竞争性磋商文件规定的格式，签字或盖章齐全。

响应方案

每个分包只能有一个响应方案。

报价唯一

只能在采购预算范围内报价，只能有一个有效报价，不得提交选择性报价。

2

完整性审查

响应文件份数

响应文件正、副本数量（含电子文档）符合竞争性磋商文件要求。

3

竞争性磋商文件的响应程度审查

响应文件内容

对竞争性磋商文件第二十四项规定的磋商内容作出响应。

磋商有效期

满足磋商文件规定。

序号

评分因素及权重

分值

评分标准

说明

1

磋商报价

（(略)%）

(略)分

磋商报价分采用低价优先法计算，即满足磋商文件要求且最后报价最低的供应商的价格为磋商基准价，其价格分为(略)分。

磋商报价得分=（磋商基准价/磋商最后报价）x价格指标权重值

备注：(略)

2

技术部分

（(略)%）

(略)分

1.起评分：(略)

2.扣分条款：

2.1重要参数[本竞争性磋商文件技术参数要求中带（★）号标注的部分]有1条不满足的，从起评分中扣除(略)分，扣完为止。

2.2一般参数[本竞争性磋商文件技术参数要求中非（★）号标注的部分]有1条不满足的，从起评分中扣除5分；有5条及以上不满足竞争性磋商文件要求的，服务部分得分为0分。

以供应商磋商响应文件为评审依据

3

商务

部分

（(略)%）

售后

保障

（5%）

5分

1.售后服务机构设置

投标人在重庆本地有售后服务机构或在重庆本地有授权服务机构得1分。

2.提供服务本项目人员清单，人员社保所在机构应与售后服务机构一致（须提供磋商截止日前3个月内任意1个月的单位社保人员参保明细证明）：

提供(略)人以上团队，得4分；

提供(略)～(略)人团队，得3分；

提供(略)～(略)人团队，得2分；

提供(略)～(略)人团队，得1分；

提供(略)人及以下团队，得0分。

投标人在渝设立售后服务机构的，须提供在渝工商注册证明复印件；投标人授权本地服务机构的，须提供授权书或服务协议复印件，加盖投标人公章。

制作

经验

（(略)%）

(略)分

1.投标人自(略)年1月1日至磋商截止日前，具有国内高校在线课程制作项目案例，每提供一个得1分，最高可得(略)分。

注：

① 将课程案例做成目录排序，以便专家查询，提供虚假资料的按无效磋商处理。

② 案例中的合同须与用户单位直接签订算有效合同，第三方分包或转包合同为无效合同。

③ 提供的案例合同至少包含合同首页、合同采购内容页、合同双方盖章及签订日期页。

提供合同复印件，加盖投标人公章。同一甲方的多个合同只算一个案例。

知识

产权

（(略)%）

(略)分

投标人或制造商提供的专业教学资源库中数字图书资源必须取得出版社的授权，提供不少于(略)家出版社授权（所有知识产权、信息网络传播权纠纷由投标人承担责任），完全提供得(略)分，否则得0分。

注：

① 将授权文件做成目录排序，以便专家查询，提供虚假资料的按无效磋商处理。② 资源为制造商提供的，还需投标人提供制造商的项目使用授权。

提供出版社的授权证明文件复印件加盖投标人公章。

序号

建设及服务内容

技术要求

1

视频内容

（1）屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。

（2）演播室使用的背景采用彩色喷绘或电脑虚拟、实景等背景。建议采用彩色喷绘背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造课堂气氛。

（3）摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。

（4）拍摄方式：(略)

（5）使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。

（6）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，除应加注人物介绍外，还应采用滚动式同声字幕。

（7）选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。

2

视频

技术规格

1.视频信号源

（1）稳定性：(略)

（2）信噪比：(略)

（3）色调：(略)

（4）视频电平：(略)

2.音频信号源

（1）声道：(略)

（2）电平指标：(略)

（3）音频信噪比不低于(略)db。

（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

3.视频压缩格式及技术参数

（1）视频压缩采用H.(略)/AVC (MPEG-4 Part(略))编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

（2）视频码流率：(略)

（3）视频分辨率

前期采用标清4：(略)

前期采用高清(略)：(略)

（4）视频画幅宽高比

分辨率设定为 (略)×(略)的，请选定 4：(略)

分辨率设定为(略)×(略)或(略)×(略)的，请选定 (略)：(略)

（5）视频帧率为(略)帧/秒

（6）扫描方式采用逐行扫描

4.音频压缩格式及技术参数

（1）音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式

（2）采样率(略)KHz

（3）音频码流率(略)Kbps (恒定)

（4）必须是双声道，必须做混音处理。

3

制作团队

★（1）配备专业课程顾问辅助教学团队进行课程建设，与老师深度沟通，根据课程建设目标进行课程设计，教学设计，课程运行等全方位协助，拟定课程开发计划和课程概要设计。协助教学团队探索以学生为中心的课程教学组织新模式，积极开展课程内容重构，课程知识体系科学，资源配置合理，打造适合在线学习和混合式教学的在线开放课程。

★（2）配备专业编导与教学团队保持实时沟通，制定课程制作与拍摄计划、收集材料，课程脚本、拟定分组镜头大纲，审核脚本内容，脚本内容要遵循教育教学规律，具有较高的科学性水平。无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。

★（3）配备专业课程运营人员在课程视频验收合格后根据一流课程的建设要求，协助教学团队进行平台课程搭建，完善课程体系。包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、授课视频、演示文稿、教学课件、课程公告、测验和作业、考试等教学活动必需的资源，以及满足高校教学和学习者自主学习需求的参考资料。辅助教学团队完成至少2个运行周期的教学活动，协助教学团队进行课程运行推广。

（4）专业摄像师负责对课程的录制

（5）现场导演对现场拍摄进行指导

（6）化妆师给主讲老师上妆、搭配服饰

（7）课程平面设计师：(略)

（8）视频后期编辑师：(略)

（9）调色师：(略)

（(略)）特效包装师：(略)

4

课程

宣传片

（1）制作课程宣传片，对课程进行介绍与宣传，在平台首页进行播放；

（2）课程宣传片应对课程内容进行介绍，描述课程亮点与特色，对教学团队进行介绍，突出团队优势；

（3）用蒙太奇思维，用镜头进行叙事。语言具有直观性、形象性，容易化为视觉形象；全片有一条统一、集中主题思想的主线；叙述采用的角度和切入点需符合受众的审美要求；

（4）以视觉形象为主，通过视听结合来传播信息内容，必须做到声音与画面的和谐；

（5）凸显课程的主题，学校元素，展现教师风采；

（6）立意和定位准确，提炼表现出课程广度和展现课程的独特魅力；

（7）采用专业设备拍摄；

（8）提供剪辑、包装、特效等一系列专业处理。

5

专业教学资源库

★本项目需提供可用于项目课程团队开展课程建设所需的专业教学资源库，便于教师完善课程资源，辅助教学运行。在课前、课中、课后均可使用资源库中的电子图书、学术视频、电子期刊等资源用于自己课程的建设，并对所有精彩的内容进行分享，全面辅助教师教学和学生学习。专业教学资源库中的资源量需涵盖名校、名师的学术视频不低于五万集，老师备课时可以在线进行播放插入和在线虚拟剪辑；电子图书不低于五万册可以进行在线阅读，可以进行文字摘录直接引用到课程进行备课；电子期刊不低于一千种可以引用到课程资料、讨论中丰富教学资源。电子图书、学术视频等必须取得著作权人的授权，没有版权问题。

6

课程

交付形态

★本项目课程交付形态不仅仅是视频文件，需是一门完整的混合式课程，老师可以直接用于教学。完整的混合式课程需包含以下内容：(略)

7

课程

运营推广

★课程的运营和推广为该项目的重要部分，需成交公司协助课程教师团队进行课程运营与宣传推广，提供教育部认可的面向全国公开开放的运营平台，并为课程配备1名专业课程运营人员协助课程团队及时开展在线指导与测评。保障各项教学活动完整、有效，按计划实施，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习，保证线上线下应用结合效果较好，能切实提高教学质量，在同类课程中具有一定的影响力，能够在推动大规模在线开放课程普及和发展中发挥示范引领作用。

8

项目

培训要求

★供应商须书面承诺：

1.课程建设前期和后期，就课程如何书写脚本、如何进行教学设计、资源如何上传、课程如何按照一流课程进行建设和运行提供培训指导；

2.为切实推动课程信息化教学与应用，提供本地化培训及课堂应用跟踪指导服务，免费培训老师，不限制培训次数。

3.提供1年2次一流课程建设培训服务，组织安排其他高校相关学者、名师或课程专家开展线上或线下培训指导。