援凉，是一种使命，也是一种责任，更是一种情怀。援凉教师洪骋将责任和使命化作动力，怀着满腔热情，走进凉山这片山区。2022年8月，他响应国家号召，与宁波市“组团式”教育帮扶50人团队抵达凉山，开启了在盐源县职业技术中学校为期一年半的支教之路。

一、多项举措并举，聚焦有效课堂

1.完善制度，建立长效机制

援凉期间，洪骋老师作挂职教务主任，带领团队建章立制，修订完善教学制度文件，落实教学视导机制、教研制度、教育教学联合督导机制等8项教学相关文本，公示检查情况、反馈处理意见，“清新教风”。

2.多方协作，加强学风预警

联合德育处、年级组，加强班主任、任课教师等和家长、学生之间的沟通交流，多方协作，适时引导，及时警示干预、督促，开展“清新学风”建设。

3.四查一晒，抓实教学常规

查备课、查课堂、查作业、查听课、晒数据五项规定动作，抓实教学常规，师生面貌已有较大改善。

二、组团精准结对，引领教师发展

充分发挥东西部桥梁作用，牵头开展了甬盐“双师双擎”师徒结对，即结合宁波三所帮扶校各自专业优势，“1+3”四方协力，在盐源职中本校教师“以老带新”结对基础上，将三所宁波帮扶校12名名优骨干教师与盐源职中示范专业12名核心骨干教师结对，为盐源职中骨干青年教师团队配备校内帮教师傅及“引领型”宁波师傅，以甬盐“双师共导、双擎驱动”的模式共同提升盐源职中青年骨干师资队伍教育教学理念、业务能力、技能水平，打造一支“带不走”的青年骨干师资队伍。

一年半来，以课堂教学和技能培养为主体，通过线上、线下途径已开展系列活动54场。本校师生在凉山州教师教学能力大赛、师生技能大赛、教研论文四方面评比均达到州内第一方阵，《组团式帮扶下民族地区双师型队伍建设实施路径研究》获四川省2023年教科研重点课题立项，相关活动也得到了央广网、甬、凉各级新闻媒体的报道。

三、推动教法改革，创新教学模式

基于学生技能学习成效低，专业素养无法达到一定高度的现状。以旅游专业教学改革为突破口，通过引入企业和“全员小先生制”教学模式，学生从“学校课堂”走到“企业+学校课堂”，教师从“传统双边教学”走到“创新‘小先生’助力课堂教学”，破解了实训教学的瓶颈。

以此理念撰写的教学论文获四川省教科院一等奖，组队参赛的四川省教师教学能力大赛获一等奖，该教学模式已在本校其他专业推广探索。

四、丰富蓝鹰工程，携手多方助学

在宁波挂职干部和受扶校的推动下，在22、23级学生中组建甬凉旅游专业校企合作委培班各1个，学生的选择倾向于部分家庭经济更困难，返贫风险相对更高的孩子。

“招生即招工，入学即就业”的培养模式，增强学生家庭社会对职业教育的信心，企业提供助困助学政策，阻断贫困家庭的代际传递。

五、牵线募集善款，爱心助力贫困

盐源职中体育器材种类有限、数量不足。对接派出单位在2023年三月学雷锋月举办“心系盐源·启爱甬江”爱心义卖活动，同学们发挥专业所长，将自己亲手制作的美食、动漫产品、文创商品等拿出来义卖，最终募集到善款4700余元，购置捐赠了足球、篮球、排球及配件100余件。牵线家乡企业家，开展公益助学，结对盐源县10位初中贫困家庭学生，企业家给予每生每年3600元助学金至大学毕业。

目前，洪骋老师已圆满完成支教任务返甬，支教工作暂告一段落。他是无数不辞山路远的援凉教师的一员，用热血与豪情，将辛劳与汗水挥洒在凉山这片山区，今后也将会有一批又一批援凉教师压茬接力、薪火相传，如盏盏烛光，点亮了各族学子的人生梦想。