11月15日，2022年全国大学生数学建模竞赛传出消息，宁波工程学院理学院教师蔡军伟、王红梅指导的学生团队分获国家一、二等奖。同时，一等奖团队论文将作为2022年全国大学生数学建模竞赛优秀论文，被组委会推荐至《数学建模及其应用》杂志发表。

蔡军伟团队

王红梅团队

全国大学生数学建模竞赛是首批列入高校学科竞赛排行榜的竞赛，同时是全国高校规模最大的基础性学科竞赛。宁波工程学院组建数学建模参赛团队逾20年历史，累计800余人参赛，获国家级一等奖4项、二等奖12项，获奖数量稳居同类高校前茅，夺奖势头长盛不衰。

讲到数学建模竞赛，理学院院长许家清如数家珍，“经过十余年的学科布局和专业办学经验，理学院逐步形成了‘理进工出，三能协同’的人才培养模式，而数学建模能力作为三能协同之一，是提高人才培养质量的重要抓手，学院将其视为应用型建设的重要内容，我们以学科竞赛为载体，带动学院教风、学风建设，促进学院内涵建设。”学院不断加大投入，优化备赛条件，成立了以蔡军伟为总指导的数学建模竞赛指导团队，建立了以学生为主体的数学建模协会，创建了校级数学建模基地和实验室，以赛促学，在学中用，在用中学，教师在竞赛中成长，学生从竞赛中受益。

谈到创办数学建模指导团队的初衷，数学建模指导团队负责人、理学院副院长蔡军伟感触颇深。“第一节专业课上，我常会问同学，你们已经学了十二年的数学，有没有想过数学究竟有什么用？”大家总会愣一下，给出的最多的答案是——为了考试。数学“枯燥无趣、晦涩难懂”，这也是基础学科普遍的痛点，缺乏直观性和应用性。他也开始引导学生注重数学应用，体会数学之美。“数学建模竞赛与其说是一种比赛，不如说是一种数学思维游戏。”宣讲会上，蔡军伟总是这样开场：“大家向上看，我们头顶的灯，场地应如何布局兼顾亮度和效率，怎样适应不同的应用场景需求等等，都可以用数学建模解决……”数学建模是一个信息捕捉、整理的过程，是一种“微科研”。通过这样的讲解，同学们直观地看到用数学解决实际问题，好像打开了“新世界的大门”，一场场这样的宣讲也在新生的心中悄然种下了数学建模的“种子”。

数学建模竞赛要求三名同学跨学科组队，在封闭环境中，用三天三夜的时间，就选定的题目完成模型构建、编程实现和论文撰写三部分，这对参赛选手间的默契和体力精力都是极大的考验。对于学生指导，数学建模指导团队有一套系统化工程化的数学建模实践流程。其中培训的优秀论文报告环节，被选手们戏称为“社恐者”的噩梦。“没在这么多人面前说过话，站在台上，一句话都说不出来，感觉要哭出来了。”很多人无数次自我怀疑过，“算了吧，太痛苦了，退出吧”，指导老师总会陪在他们身边，鼓励着大家，“你远比自己想象的优秀，一个人的退出，就意味着整个团队的放弃。”在团队指导老师的“威逼利诱”下，从第一次培训答辩的“车祸现场”到每个团队都能讲得有模有样，原来我也是可以的，“还担心过找工作时不敢开口说话，现在不怕了。”个人能力提升的同时，团队协作也不能忽视。三人行，必有我师焉，三个人要实现互利共赢，成员就要在团队中精确找到自己的位置，专业上优势互补，性格上相互包容。一场场演练下来，三个人已经成为一体，建立了深厚的情谊，“对我的‘战友’们，比有些相处几十年的亲戚都熟悉。” 一套数学建模实践流程走下来，师生们在每次走进赛场前也是信心满满，“我们的成绩不是偶然的，每年的收获是可以预期的，期待下次竞赛中有更好的发挥，争取更多的奖项。”蔡军伟如是说。