宁波10个区县(市)与凉山州11个县结对帮扶已近一年，前往凉山州支教的宁波教师深受当地好评和欢迎。“在教学理念和教学方法上，这些支教教师如一股清风带来了宁波等沿海教育发达地区好的经验和做法。”在3月30日下午举行的宁波市与凉山州东西部教育协作教师支教工作视频会议上，木里藏族自治县中学副校长杨永春对宁波的五位支教教师进行了高度肯定和赞赏，另一位凉山州人士、雷波县委教育工委副书记彭德凯甚至希望支教半年的老师能延长至一年，“希望选派更多专业的教师到我县进行帮扶”。

　　参加当天视频会议的有宁波市、凉山州和双方结对区(县、市)教育行政部门领导和相关处(科)室负责人，凉山州接收支教教师学校领导，宁波赴凉山州的支教教师等，共130多人远程交流。5位支教的宁波教师代表谈了各自的做法和体会。

　　在凉山州昭觉县昭觉中学支教的鲁国清，是余姚市子陵中学教育集团世南校区教师，到昭觉后除了任教两个班的英语，还被任命为政教处副主任，这段时间还帮当地请假的老师代了不少课，“有点忙不过来，但我乐在其中，因为可以进入更多的班级，接触和了解更多的学生”。工作之余，鲁老师会去附近的学生家里走访，“除了自己，我还发动亲友、同事，帮另外几个孤苦的孩子完成结对资助。我想，这也是我和他们的缘分，是我帮扶工作中的重要组成部分。”

　　宁波市曙光中学与凉山州盐源县干海初级中学对口帮扶，作为援盐专技人才，胡伟斌老师在干海中学担任“第一副校长”，他说：“到干海中学后，我面临的首要问题是如何帮助学校进行顶层设计，把东部地区先进的办学理念融进西部的教育教学现实环境里。”半年多来，胡伟斌重点围绕“管理”“教学”“德育”三大办学板块，以“制度完善”“联动引领”“信息网络”为路径，借助鄞州优质教育资源，以点带面促进曙光中学和干海中学的协同发展。

　　奉化区教育局东西部协作帮扶教师胡巧慧，分享了奉化支教团队践行“组团式”教育帮扶理念，即集中优势力量开设甘洛“奉化班”，通过包班执教、接续跟进、长远问效，在甘洛现有教学工作中植入奉化教育理念、应用奉化教学方式，并以前方支教团队为支点，撬动奉化区教育局及各学校在教师队伍建设、教学理念升级、教育资源注入等方面实现更大的由东向西帮扶输出，以期发生东西部教育协作的“化学反应”，结出更为丰硕的奉甘教育协作果实。

　　北仑区松花江中学副校长谢丹波从去年8月底至今，一直在四川省美姑县中学支教。他敏锐地发现，当地教育存在着一些突出问题，比如，控辍保学工作虽已取得一定成效，但仍是学校工作的重点;师资力量薄弱，义务教育巩固水平有待进一步提高等。为此，谢丹波和支教的其他四位老师一起，以“教育携手加强控辍保学实效，东西协作夯实义务教育基础”为切入点，展开了北仑区与美姑县的教育协作实践工作。

　　宁海县华山小学副校长邵其利在凉山州普格县教体科局教研室支教，经常有下乡校督查调研的机会，同步组织开展了送教下乡活动。“去年下半年，我走访了城区和大山里30多所学校，访谈了低中高各年段的学生与教师，下班听课、指导各类学科95节课，为一些学校进行《‘双减’背景下的教研组建设》《教师教学素养和教学质量提升》专题培训等。”

　　教师支教、学校结对、接收凉山学生来宁波就读中职学校，凉山州委教育工委书记、州教体局党组书记马孝林对宁波的“教育援川”表示了诚挚的谢意，称“宁波的帮扶力度巨大，帮扶成效显著”，将对支教教师给予更多支持和关爱。那么，宁波市与凉山州的东西部教育协作下一步要如何做呢?宁波市教育局二级巡视员舒月明在会议最后提出了三个希望，“希望每位支教教师充分发挥自己的作用;希望各结对的区(县、市)能探索更有效的协作方式;希望双方能做实教育协作项目”。