序号 | 品目分类 | 标的名称 | 规格型号 | 数量 | 计量单位 | 预算单价(元) | 预算金额(元) |
1 | 教学专用仪器 | 多媒体教师台 | 产品规格:(略) | 1 | 张 | (略) | (略) |
2 | 教学专用仪器 | 教学安全主控电源 | 装置在主控台中间抽屈内:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
3 | 教学专用仪器 | 学生操作台 | 1、规格尺寸:(略) | 7 | 张 | (略) | (略) |
4 | 教学专用仪器 | 学生实验凳 | 1、产品规格:(略) | (略) | 张 | (略).4 | (略).4 |
5 | 教学专用仪器 | 工具操作台 | 1、产品规格:(略) | 4 | 张 | (略) | (略) |
6 | 教学专用仪器 | 水槽台 | 1、产品规格:(略) | 1 | 张 | (略) | (略) |
7 | 教学专用仪器 | 工具存放柜 | 1、产品尺寸:(略) | 2 | 个 | (略) | (略) |
8 | 教学专用仪器 | 作品陈列柜 | 1、产品尺寸:(略) | 2 | 个 | (略) | (略) |
9 | 教学专用仪器 | 实验室电气布线 | 规格:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 实验室给排水系统 | 给水采用φ(略)㎜(±1mm)优质PPR(国标)管。排水采用φ(略)㎜(±1mm)优质PVC(国标)管。 | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 电热丝切割器 | 技术参数:(略) | 1 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 八合一小机床 | 箱体外观尺寸(mm):(略) | (略) | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 传感器实验套件 | 采用模块化设计的电路拼插结构,模块采用ABS注塑成型,表面印有电路符号,方便学习。透明底盖可以看到模块里面的电子元件;使用万用插接底板,可拼插出和电路图一样的电路实体。技术参数:(略) | (略) | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 数字电路实验套件 | 采用模块化设计的电路拼插结构,模块采用黄色的ABS注塑成型,坚固耐用,表面印有电路符号,方便学习。透明底盖可以看到模块里面的电子元件;使用万用插接底板,可拼插出和电路图一样的电路实体。技术参数:(略) | (略) | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 继电器实验套件 | 采用模块化设计的电路拼插结构,模块采用黄色的ABS注塑成型,坚固耐用,表面印有电路符号,方便学习。透明底盖可以看到模块里面的电子元件;使用万用插接底板,可拼插出和电路图一样的电路实体。技术参数:(略) | (略) | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 双踪示波器 | 规格:(略) | 1 | 台 | (略).8 | (略).8 |
(略) | 教学专用仪器 | 数字万用表 | 1、防振套;2、大屏幕显示,字迹需清楚;3、金属屏蔽板,防磁,抗干扰能力强;4、自动断电,正常操作不断电;5、防高压打火电路设计;6、电池门设计,易换电池;7、自恢复保险管保护电路设计。 | (略) | 台 | (略).2 | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 兆欧表 | 操作方式:(略) | (略) | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 电工刀 | 刀片厚度≥2MM(±0.1mm) | (略) | 把 | 9.(略) | (略).2 |
(略) | 教学专用仪器 | 台虎钳 | 可旋转;钳口宽度:(略) | 2 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 学生台钳 | 钳口宽度:(略) | 2 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 砂轮机 | (略)W,(略)r/min,含安全护板 | 2 | 台 | (略).4 | (略).8 |
(略) | 教学专用仪器 | 快速平口钳 | 3寸 | 1 | 把 | (略).2 | (略).2 |
(略) | 教学专用仪器 | 木工砂带机 | 产品参数:(略) | 1 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 微型带锯 | 小型台式,装有自动保护装置 | 1 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 金工工具箱 | 工具包括:(略) | (略) | 箱 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 木工工具箱 | 工具包括:(略) | (略) | 箱 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 电工工具箱 | 工具包括:(略) | (略) | 箱 | (略).2 | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 公用工具量具箱 | 工具包括:(略) | 8 | 箱 | (略).6 | (略).8 |
(略) | 教学专用仪器 | 板材类 | 1、榉木板:(略) | (略) | 套 | (略).6 | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 纸张类 | 1、彩色打印纸,A4幅面(略)张/包2、白色打印纸,A3幅面(略)张/包3、剪纸专用纸,A3幅面(略)张/包 | (略) | 套 | (略).2 | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 胶水类 | 用于粘连金属、塑料、木材、纸张等,万能胶5支、乳胶1瓶、普通胶水1支 | (略) | 套 | (略).4 | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 钉子类 | 每套4种规格 | (略) | 套 | (略).6 | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 热熔枪用胶棒 | (略)cm(±0.5cm)每套(略)根 | (略) | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 绝缘胶带 | 厚度≥(略)(mm)(±0.5mm)宽度≥(略)(mm)(±0.1mm) | (略) | 卷 | 2.4 | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 钢锯条 | 每套(略)条 | (略) | 套 | 8.8 | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 钻头 | 直径2.5-6,4种规格 | (略) | 套 | (略).8 | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 砂纸 | 3种规格,粗砂纸、细砂纸、金相砂纸,A4幅面,各一 | (略) | 套 | 5.(略) | (略).2 |
(略) | 教学专用仪器 | 美工刀片 | 每盒(略)片 | (略) | 盒 | 5.(略) | (略).2 |
(略) | 其他不另分类的物品 | 焊锡丝 | 内含活性焊剂,直径0.8mm(±0.(略)mm),Sn含量﹥(略)% | (略) | 卷 | (略).8 | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 松香 | 盒装,(略)g(±1g) | (略) | 盒 | 2.(略) | (略).6 |
(略) | 其他不另分类的物品 | 防护眼镜 | PVC材料、透明,操作时保护学生眼睛 | (略) | 个 | 8 | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 工作服 | 棉质 | (略) | 套 | (略).8 | (略).6 |
(略) | 其他不另分类的物品 | 防尘口罩 | 一次性口罩 | (略) | 个 | 0.8 | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 工作帽 | 蓝色布质 | (略) | 顶 | 6.4 | (略).8 |
(略) | 其他不另分类的物品 | 手套 | 棉布手套 | (略) | 双 | 2.(略) | (略).(略) |
(略) | 教学专用仪器 | 套袖 | 兰色布质 | (略) | 双 | 4.4 | (略).8 |
(略) | 教学专用仪器 | 简易急救箱 | 药品:(略) | 2 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 灭火器 | 手提式干粉灭火器;4公斤);灭火剂量(kg):(略) | 2 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 装修工程 | 装修以及线路改造 | 墙面装饰板,吊顶,灯光系统,强弱电布线,PVC地胶铺设等 | 1 | 项 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 现代风格课桌 | 1、基材:(略) | (略) | 张 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 配套椅子 | 产品材质:(略) | (略) | 张 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 传统风格课桌(实木) | 产品材质:(略) | (略) | 张 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 配套椅子(实木) | 1、材料:(略) | (略) | 张 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 书架 | 1、材料:(略) | 4 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 钢琴(含琴凳) | 初学者家用考级立式教学儿童练习专业全真钢琴 | 8 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 三角钢琴 | 专业演奏三角钢琴 | 1 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 专用椅子 | 面料材质:(略) | (略) | 张 | (略) | (略) |
(略) | 装修工程 | 装修 | 唱台、吸音板 | 1 | 项 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 专业扬声器 | 1、(略)英寸轻量化大功率Ferrite低音驱动单元;2、1.(略)英寸钛膜压缩高音单元;3、ABS号角、(略)mm x (略)mm(±5mm)、(略)° x (略)°覆盖角设计;4、分频器具有高频保护电路;5、箱体采用(略) mm(±0.1mm)优质中密度纤维板;6、采用1.2mm(±0.(略)mm)钢质防护网,内衬专业声学透声网; 7、额定/峰值功率:(略) | (略) | 只 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 壁装支架 | 与音箱配套 | (略) | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 多功能功率放大器 | 1、 全中文界面;2、 无极散热风扇系统;3、 专业前置话筒处理系统,具有话筒独立均衡器调节;4、 内置非平衡式话筒;5、 具有4路话筒(两路平衡式和两路非平衡式)输入端,平衡式输入端具备+(略)V标准幻像电源和供电开关;6、 具备4路话筒输入音量独立调节功能;7、 十段话筒均衡调节;(略). 3组立体声音源输入(2组线路、1组MP3),具有高、低音音调独立调节;(略). 2路线路混音输出,适用各种录音设备和视频会议传输设备;(略). 2U国际标准机架式安装设计;(略). 具有压限、RS(略)控制接口等功能。(略). 额定输出功率:(略) | 4 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 一拖二无线话筒 | 1、采用非分集式模拟方案,接收以及导频、射频强度识别双重静音控制。2、带有LED段码显示屏,可同时显示信道、频率、射频强度、音频灵敏度以及音量等相关信息。3、发射器发射功率三挡可调,音频输入灵敏度三档可调。4、数字音量控制系统,采用轻触按键替代传统音量电位器。5、接收、发射射频强度、音频灵敏度、静音状态等同步显示管理系统。6、蓝色射频状态LED显示条。7、一键式快速查找最佳频率功能。8、天线接口采用(略)Ω/TNC,保持天线可靠连接。9、单机具有(略)个信道可供选择,单频段兼容4套同场使用。(略)、电源供应:(略) | 4 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 五线谱电教板 | 1、五线谱表:(略) | 3 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 音频播放器 | 可播放 CD、(S)VCD、DVD、DVD - R/RW、DivX、 MP3、WMA和JPEG;ProReader Drive 在任何光盘上均可流畅播放。电源(略)-(略)V, (略)/(略) Hz | 4 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 调音台 | 8路、机架式调音台 | 4 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 网络机柜 | 1.2米(±0.1米) | 4 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 音箱线 | RVV2×1.5mm(±0.(略)mm)无氧铜线 | (略) | 米 | 3 | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 音频线 | 1.导体材料选用优质无氧铜(OFC),单丝直径为0.(略)mm(±0.(略)mm)。(略)℃时每公里导体电阻≤(略).2Ω。2.绝缘采用优质聚氯乙烯塑料,两芯颜色为:(略) | (略) | 根 | (略) | (略) |
(略) | 其他服务 | 安装辅材 | 6.(略)单插头、3.5单插头、RCA莲花头、卡农头(公、母)、PVC管、线槽、钢钉、绝缘胶布等 | 4 | 项 | (略) | (略) |
(略) | 其他服务 | 施工费 | 人工费 | 4 | 项 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 台式电脑 | 1.支持win7或win(略)系统;2.显示器:(略) | 1 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 办公桌椅 | 1.支持win7或win(略)系统;2.显示器:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 无声挂钟 | 控制咨询时间,尺寸:(略) | 1 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 文件柜 | 材质:(略) | 2 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 沙发茶几 | 3人位沙发茶几,面料:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 心理文化展板 | pvc材质,适合学校心理健康教育主题的文化宣传,按照场地尺寸定制。估算(略)平米 | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 无声挂钟 | 控制咨询时间,尺寸:(略) | 1 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 心理挂图 | 心理挂图中的图片所包含内容有心理制度、心理学家、不可能图形、两歧图形、错觉图形、心理趣味图和主题统觉图片以及励志,积极向上等图片。内芯材质:(略) | 4 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 书柜 | 组立尺寸(cm)≥(略)*(略)*(略)(±1cm);商品承重(kg):(略) | 1 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 心理文化展板 | 亚克力材质,带黏胶。不小于1平米 | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 书籍、课本 | 心理图书 | 基础类、健康教育类、科普类、心理咨询类 | (略) | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 沙发+茶几 | 3人位+2人位+1个单人位,面料:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 专业版沙盘游戏(实木) | 一、1个个体实木心理沙盘,使用尺寸:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 心理挂图 | 心理挂图中的图片所包含内容有心理制度、心理学家、不可能图形、两歧图形、错觉图形、心理趣味图和主题统觉图片以及励志,积极向上等图片。内芯材质:(略) | 4 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 教师心理教育技术入门课 | 课程共计8节课,每节2小时。课程内容针对心理健康教师、班主任、校长、主任等,可以对教师们进行自身心理健康提升,开展实效化“教师关爱”心理技术支持。课程具体内容:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 心理教育技术专题系列讲座 | 课程共计6个讲座,每个讲座2小时。针对教师与学生,从学生学习常见学习、性格、人际关系等问题的发现和辅导到校园状态的判断与识别等学校学生常见的实际问题出发,开设“教师教育教学工作坊专题系列讲座”,辅助教师进行心理技术学习,将技术运用到日常教育教学当中,使得学生心理健康与学习效率得到同步提升,切实将教育与德育两手抓的教改思想落实到学生学习生活与品德培养的实处。课程具体内容:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 心理教育技术骨干教师培养课程 | 共讲(略)讲,分为两阶。第一阶6讲,每讲三小时。针对心理健康教师、班主任、校长、主任等进行心理教育技术核心理论和实操技术讲解,帮助学校培养起一支心理技术型教师的队伍,让教师们能看清学生整体心理结构,更好把握学生心理活动和心理规律。第二阶8讲,每讲三小时:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 心理挂图 | 心理挂图中的图片所包含内容有心理制度、心理学家、不可能图形、两歧图形、错觉图形、心理趣味图和主题统觉图片以及励志,积极向上等图片。内芯材质:(略) | 4 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 心理文化展板 | 亚克力材质,带黏胶。不小于2平米 | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他计算机软件 | 智能身心反馈放松训练系统 | 详见附件 | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 宣泄发声系统 | 一、主要产品规格高度:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 宣泄挂图 | 心理挂图中的图片所包含宣泄题材。内芯材质:(略) | 4 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 立式击打靶 | 拳击橡胶人心理宣泄硅胶人形沙袋 | 2 | 个 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 团体活动桌椅 | 每套环形组合桌,6个扇形桌面。颜色:(略) | (略) | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 心理挂图 | 心理挂图中的图片所包含内容有心理制度、心理学家、不可能图形、两歧图形、错觉图形、心理趣味图和主题统觉图片以及励志,积极向上等图片。内芯材质:(略) | 4 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | (略)英寸交互智能平板 | 详见附件 | 1 | 台 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 心理文化展板 | 亚克力材质,带黏胶。不小于2平米 | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 团体活动辅导箱 | 一、产品功能:(略) | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 教学专用仪器 | 户外拓展训练心理辅导箱 | 详见附件 | 1 | 套 | (略) | (略) |
(略) | 其他不另分类的物品 | 软凳 | 风格:(略) | (略) | 个 | (略) | (略) |
(略) | 其他服务 | 人工及辅材 | 运费、安装人工 | 1 | 项 | (略) | (略) |
(略) | 其他计算机软件 | 心理测评系统 | 详见附件 | 1 | 套 | (略) | (略) |